A continuación comparto algunas herramientas que he desarrollado recientemente para andamiar y reforzar los contenidos del manual ELE Actual B1 durante una clase de adultos que aprenden español "por placer" en Hong Kong. Concretamente los materiales apoyan la formulación de planes que se presenta en la unidad 5 del citado manual, páginas 71 a 73. La intención es ayudar a otros colegas que utilizan el mismo recurso, compartir experiencias y aprender de ello. Estos recursos que comparto también pueden servir para completar y enriquecer secuencias propias o de otros manuales que trabajen el mismo contenido lingüístico.
En primer lugar os facilito una presentación en Genial.ly que me sirve para repasar con los alumnos en clase las estructuras para hacer planes aprendidas a lo largo de la unidad. Estas estructuras utilizan el futuro simple de indicativo y el presente de subjuntivo, así como las expresiones hasta que, cuando y después de (que).
Esta presentación repasa los contenidos gramaticales trabajados en la unidad hasta la página 71, y puede ser utilizada también de manera autónoma por los estudiantes como repaso previo antes de enfrentar en clase las actividades de las páginas 72 y 73.
Como novedad en la Unidad 5 del manual mencionado se ha introducido la conjugación del presente de subjuntivo. Por ello un breve repaso de dicha conjugación y su discriminación de la conjugación del presente de indicativo es recomendable al inicio de la clase, ya que posteriormente le pediremos a los alumnos que produzcan enunciados usando correctametne dicho tiempo verbal. Asimismo la actividad que aquí os propongo sirve para dar a los estudiantes modelos de lengua que más tarde puedan imitar a la hora de llevar a cabo las actividades de expresión y producción. Para esto he diseñado un breve y sencillo cuestionario en Kahoot que os enlazo aquí.
Por último comparto también una herramienta que utilizo para andamiar una actividad de comprensión auditiva de la página 73 del manual, con la intención de facilitar el éxito de los estudiantes en su ejecución pero sobre todo para hacerles entender que la preactivación y previsión del léxico es una estrategia efectiva para afrontar dicho tipo de tareas. En este caso, a partir de las imágenes que han de ordenar como respuesta a la actividad, les pido a los alumnos que propongan a través de un cuestionario de Mentimeter una acción para cada una de las tres imágenes que representan los planes de las personas que dialogan en la pista de audio.
A través de dicha pregunta en Mentimenter, cada estudiante puede proponer tres acciones que se representarán en tiempo real en una nube de palabras proyectada para toda la clase, nube de palabras que incluirá de manera conjunta las propuestas de todos los estudiantes. Esta dinámica, además de activar y precedir el léxico como he mencionado arriba, permite al profesor corregir usos erróneos de determinado verbos, preposiciones, etc. Aquí os pego una de las nube de palabras generada en mi última clase.
Generar este tipo de preguntas en Mentimeter es muy sencillo, es suficiente con seleccionas "Word cloud" en el tipo de pregunta, "Question type" y permitir varias entradas por participante, "Entries per voter".
Espero que esta entrada pueda ser de utilidad a algún/a colega. Un saludo.
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